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论数学思想在小学数学教学中的渗透

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摘要数学教学是培养学生数学思维活动的过程,对于教师来说,最重要的是想方设法在数学课堂中渗透数学思想, 创造生动有趣, 高效的数学课堂, 进而对学生进行数学思维能力的培养.本文主要从数学知识为载体凸显模型思想的渗透、统计思想的渗透、数形结合思想的渗透以及极限思想的渗透四方面浅论在小学数学教学中如何渗透数学思想.

作者周建平

机构地区巴中市恩阳区兴隆镇中心小学

出处《科教导刊（电子版）》 2018年第11期166-166,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词小学数学教学数学思想渗透策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第11期

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