语文教学中朗读的策略探讨

叶圣陶认为有感情的朗读是美读.语文教学中教师应加强对学生朗读的指导、引领和点拨,只有教师引领指导点拨到位了,才能启发学生多角度、有创意地去读.但是由于部分老师总是在新旧教育理念之间徘徊不定,教学时并没有过多的考虑教学目标,朗读教学的随意性很大,缺少目的性和有序性,朗读教学中指导方法机械单调、理解生硬,往往注重声音形式忽略了内心体验,注重表面的技巧忽略了语言的内涵,顾此失彼、隔靴搔痒的指导致使学生朗读不能有效的融导、练、理解、感悟于一体.同时,缺少对朗读的有效评价,教师对学生的朗读要么没有注意审听,要么评价泛泛,难以提高学生对语言的直觉敏感度,使得学生没有自己独特的感悟,也就谈不上个性化的朗读.