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童心多天真,话说真精彩——小学英语童话阅读教学之探

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摘要在英语课堂教学中,教师以童话阅读为引导,注重多样化方法的运用,可以让学生在积极、自由的表达中获得丰富感知,提高语用技能.本文以童话阅读教学为载体,突出朗读、交流、表演等策略运用对学生认知、思维和情感的促进作用.

作者吉顺清

机构地区江苏省海安县高新区仁桥小学

出处《小学时代》 2018年第1期59-59,共1页 PrimarySchool Times Press

关键词小学英语童话情境表达

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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