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以情境化教学,构建实效英语课堂

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摘要传统的老师讲,学生听的英语教学模式,脱离了语言环境,使学生对枯燥的语言学习没有了兴趣,结果教学效率很低.这不符合小学生认知和身心发展的规律.而情景教学,为学生创造了一种和谐的语境,使言、行、情三者融为一体,激发学生的情感,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,进而师提高课堂实效.

作者王莉

机构地区江苏省海门实验学校附属小学

出处《小学时代》 2018年第2期50-50,共1页 PrimarySchool Times Press

关键词小学生情景教学课堂实效

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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