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手挽手互帮助,心连心同进步--英语后进生转化的方法运用

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摘要在小学英语课堂中,运用多样化教学策略,可以帮助学生深入学习,丰富思维情感,切实增强学生学习英语的主动性和创造力的促进作用.本文从英语后进生学习认知发展需要的心理出发,阐述自选对象、协作互助和形成激励等策略运用,对增强学生学习的激情和潜能的促进作用.

作者秦爱娟

机构地区江苏省海门市三星小学

出处《小学时代》 2018年第2期79-79,共1页 PrimarySchool Times Press

关键词小学英语后进生帮扶交流

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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