摘要
本文考察了浙江省部分幼儿园和小学的方言文化课程开设情况,对浙江省方言文化教育的实施情况、教材编写、教学特点、社会反响等方面作了全面细致的梳理,指出浙江省在保护传承方言文化方面进行了非常有益的探索,成效显著,但也存在很多问题,例如缺乏明确的政策支持,学界力量参与不足,社会宣传有待加强,等等。文章最后指出,方言文化是珍贵的非物质文化遗产,只有遵循"政府主导、学者支持、社会参与"的工作模式,方言文化教育才能持续、健康发展,方言文化才能得到全面的保护和传承,真正实现语言文化的和谐发展。
出处
《文化遗产》
CSSCI
2018年第3期127-133,共7页
Cultural Heritage
基金
国家社会科学基金重点项目"城镇化背景下农村方言的社会分层研究--以浙江的10个村庄为例"(项目编号:13AYY003)
浙江省哲学社会科学规划课题"浙江省境内吴语代词的语法化研究"(项目编号:14NDJC03YB)
杭州市哲学社会科学规划课题"浙江下三府区域方言语法比较研究"(项目编号:2016RCZX33)资助