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报告主题:教师专业发展(二)

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摘要 内容简介:教师要专业发展,就需要在实践/行动中不断反思,持续建构个人化的知识谱系——实践性知识,在情境对话中,是把陌生的问题转化成熟悉的问题,并对情境进行重构.
作者 陈向明
机构地区 北京大学
出处 《动漫界(幼教365)》 2018年第24期36-36,共1页
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