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报告主题:教师专业发展(二)
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摘要
内容简介:教师要专业发展,就需要在实践/行动中不断反思,持续建构个人化的知识谱系——实践性知识,在情境对话中,是把陌生的问题转化成熟悉的问题,并对情境进行重构.
作者
陈向明
机构地区
北京大学
出处
《动漫界(幼教365)》
2018年第24期36-36,共1页
关键词
教师专业发展
实践性知识
情境对话
内容简介
知识谱系
问题转化
个人化
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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动漫界(幼教365)
2018年 第24期
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