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优化练习设计促进学生全面发展刍探
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摘要
练习,是数学课堂教学的延续,也是有效的补充,更是师生进行有效对话的桥梁。数学教师应遵循学生的认知规律,顺应学生的学习需求,优化练习设计,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,促进学生全面发展。
作者
蔡丹霞
机构地区
江苏省启东市汇龙小学
出处
《成才之路》
2018年第15期37-37,共1页
Way of Success
关键词
练习设计
数学素养
认知规律
思维
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育学]
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成才之路
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