适度指导提升幼儿区域活动有效性研究

在教学中,教师的过度指导会使幼儿在参与活动时缺乏自主性,抑制了幼儿创造的天性。文章提出在适度指导下提高幼儿区域活动效率的三种策略：连续投放材料、引导探究,挖掘偶发事件、顺势生成,捕捉恰当时机、参与协商。