高中历史培养学生人文素养的“变式”教学

历史是人文之本,在中学教育过程中重视对学生人文素养的培养,已成为当前教育理论和教育实践的重大前沿课题。高中历史的＂变式＂教学实践不仅传授人文知识,更重在增强培养学生人文素养的科学性和实效性。从教学目标、内容、方法、环境、评价等层面入手,引领学生通过有生命、有人性、有思想的历史＂变式＂教学实践活动,有助于逐步实现＂使人性走向崇高＂的教育真谛。