让“学”成为课堂的主旋律——以《长方形和正方形的认识》为例

学习是学生自己的事情，学习的发生取决于学生，在小学数学课堂上，教师应尽可能地把学习的主动权还给学生，引导、点燃、激励学生的学习自觉性，使学生通过各种途径和方法获取知识，增强学习意识，内化核心能力。本文从“备学”“互学”“问学”“研学”“展学”着手，在数学课堂上创设浓厚的自主学习氛围，为学生提供多元的学习途径，让学生真正成为学习的主人。