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基于培训效果转化的中小学新教师培养实践——以浙江省宁波市宁海县新教师培养“苗子工程”为例
The Training Practice of New Teachers in Primary and Secondary Schools Based on the Transformation of Training Effect
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摘要
教师培训既要关注前期准备和实施过程,更要重视培训后的效果转化。在分析教师培训效果转化的涵义、意义和影响因素的基础上,以宁波市宁海县新教师培养"苗子工程"为例,从四个方面探讨了促进中小学教师培训效果转化的策略。
作者
唐诚江
机构地区
浙江省宁波市宁海县教师进修学校
出处
《生活教育》
2018年第4期37-38,52,共3页
Life&Education
关键词
新教师培养
苗子工程
培训效果转化
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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