小学低年段科学课堂管理策略的研究报告(节选)

课堂管理是低年段科学教育的重要组成部分,是影响学生学习质量和教师教学效率的重要因素之一。在确立以低年段科学课堂管理这一研究内容后,课题组展开了前期调查并了解到,目前低年段科学课堂中大多数教师把＂权威控制＂作为维持课堂秩序的主要管理手段,这与教师对学生心理的充分关注和改善学生学习行为两大重要因素有关。