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《比较水的多少》案例评析
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摘要
《比较水的多少》是一年级下册《水》单元的第二课。本课是在学生认识了水的基本性质(无色透明、无气味、无味道、可流动)的基础上,引导探究生活中的一个常见问题:哪个容器盛的水多?怎样去比较?教学重点是学生能设计多种方法比较水的多少,并实施。教学难点是提炼"比较需要同一标准"的思想方法,并能想办法利用标准小杯制作刻度杯。本课虽没有对应的科学知识目标,但对培养学生的科学思维方法却很有效。
作者
丁素平
机构地区
湖南省湘潭市九华区和平小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2018年第3期66-67,共2页
The Science Teaching
关键词
水
案例
科学思维方法
引导探究
教学重点
思想方法
教学难点
科学知识
分类号
O661.1 [理学—分析化学]
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