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无所不在的“单位1”

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摘要分数是学生认识数的一次飞跃,分数应用题一直是小学数学学习的重点和难点。无论是分数的认识还是解决分数应用题,都需要充分理解＂单位1＂的意义。但是,通过调查,很多学生对＂单位1＂的理解很困难,甚至有些学生质疑：我们为什么要将整体1说成＂单位1＂,直接说整体1不是更清楚吗？学生的质疑引起笔者的思考,学生对＂单位1＂的理解有哪些障碍.

作者胡瑾

机构地区安徽省合肥师范附小四小

出处《中小学数学（小学版）》 2018年第5期4-6,共3页

关键词单位分数应用题学生质疑数学学习小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2018年第5期

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