可视媒介作支架 彰显迁移正能量——“三角形的高”教学思考

近期,笔者应邀参加某地的教学观摩研讨活动,并为参与活动的500余名小学数学教师展示执教苏教版四年级下册＂认识三角形＂一课。在接到课题之后,经过几次比对教材、查阅资料、深入思考之后,研究的方向与重点慢慢聚焦到＂例2：高的认识与画法＂上来。我发现这部分内容,其内涵丰富,可深挖的资源充足,遂从以下几个方面展开相关思考,并实施教学。