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数学启发式学习工具——模型图
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2
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摘要
小学生在解决以文字为主要信息的数学问题,特别是解题步骤超过两步时,最大的困难可能是不知道如何找到问题中数量之间的关系。而只有明晰数量之间关系,学生才能选用合适的运算符号以及相应的运算步骤来解决问题——因此,理解数量之间的关系就显得基础而又重要。
作者
罗永军
机构地区
浙江省杭州娃哈哈双语学校
出处
《中小学数学(小学版)》
2018年第5期22-24,共3页
关键词
数学问题
学习工具
启发式
模型
运算符号
解题步骤
小学生
数量
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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