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数学理解之模型建构：联系——从数列的通项谈起

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摘要 “理解”的字面定义是对道理的解释．所谓数学理解，指对数学概念和原理达到了理性的认识，能描述对象的特征和由来，阐述此对象和相关对象之间的区别和联系．理解数学是一种重要素质，数学理解的关键是明晰为什么．

作者陈玉娟

机构地区江苏省常州高级中学

出处《新高考（高一数学）》 2018年第5期6-9,共4页

关键词数学理解模型建构通项数列 “理解” 数学概念特征和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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新高考（高一数学）

2018年第5期

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