教师介入幼儿游戏研究的回顾与反思

教师对幼儿游戏的适当介入有利于游戏功能的发挥。对2003-2017年教师介入幼儿游戏研究进行分析后发现：教师介入幼儿游戏研究的数量正在逐年增加;研究内容涉及教师介入游戏的方式,教师介入游戏的时机,教师介入游戏的频率,教师介入游戏的策略等;研究方法主要有观察法、访谈法、文献分析法等。