运用“五步法”引导幼儿探索身边的科学现象

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,我们对幼儿园科学教育进行了较为深入的实践与探索。实践中我们探索出以＂五步法＂引导幼儿探索身边的科学现象,即：一问,教师抛出问题引发幼儿思考;二猜,幼儿根据已有经验对实验结果进行猜想;三做,幼儿亲自动手操作进行实验探究与验证;四记,记录实验的结果并与猜想结果进行比较。