快乐课堂,我做主

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摘要课堂教学模式的选择, 决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力.新课标把学生的发展作为数学教学的出发点和归宿, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.本文根据新课程的特点和要求, 结合 “快乐 121 工程” 数学课堂教学模式, 探究高效教学模式, 从学案的设计到模式运用等方面入手, 关注学生学习基础, 培养学生自主学习.

作者莫少卿

机构地区广东省肇庆市第四中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第1期129-130,共2页

关键词 “121”工程教学模式快乐课堂实践探究

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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