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少一点刻意为之,多一点水到渠成--挖掘小学英语教材对话中的隐藏情境

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摘要结合新版PEP 教材中的对话教学案例, 从增加对话前置情境、丰富对话中现有的情境, 延伸对话后续情境三个方面, 论述了应如何基于小学英语教材对话原有文本创设教学情境并作适当拓展, 让学生在相对完整的情境中接触、理解和体验语言, 并内化所学语言, 从而培养学生 “用英语做事情” 的能力.

作者张钧钧

机构地区浙江省温州市瓯海区仙岩实验小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第1期229-230,共2页

关键词对话教学教材情境情境创设

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

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