摘要
声音是很奇妙的,她有时是噪音,更多的时候是音乐.音乐——人类的精神食粮.古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其微声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼.”说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为.这也是中小学音乐课作为一门必修课程的原因.如何大面积提高音乐课堂教学的有效性,促进学生整体素质的提高,这对我来说,是一个艰难的挑战.显然,过去的学习只能提高某一方面的质量,如何把握整体的质量与效益,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质教育的目标,在现代音乐教学理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等.
