期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于文本解读的初中英语阅读课活动设计——以一堂“一师一优”阅读课为例
被引量:
6
On the Design of Reading Class Activities in Junior Middle School Based on Text Interpretatio——A Case Study on the Reading Class of “One Optimized Class with One Teacher”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
概述初中英语阅读教学存在的问题。以一堂初中英语"一师一优"阅读课为例,从巧设语境,解读文本词汇;巧用预测,解读文本素材;巧建图表,解读文本框架;巧用思维导图,巩固文本信息;巧设问题链,拓展文本信息;巧用情境,体验文本情感等六个方面探究优化初中英语阅读课活动设计的策略。认为在初中英语阅读教学中,教师应全方位分析教材,多视角解读文本,真正给学生充足的时间和有效的活动,提升其阅读能力。
作者
谢琴
机构地区
浙江省宁波市江北区新城外国语学校
出处
《英语教师》
2018年第7期144-149,共6页
English Teachers
关键词
初中英语
文本解读
阅读课
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
32
参考文献
3
共引文献
346
同被引文献
16
引证文献
6
二级引证文献
1
参考文献
3
1
傅瑞屏.
如何培养初中生的阅读技能——从一节阅读示范课谈起[J]
.中小学外语教学,2011,34(1):29-34.
被引量:9
2
傅咏梅.
例谈文本解读缺失和失当对阅读教学问题设计的影响[J]
.中小学外语教学,2014,37(2):10-14.
被引量:23
3
胡壮麟.
语境研究的多元化[J]
.外语教学与研究,2002,34(3):161-166.
被引量:317
二级参考文献
32
1
Anderson, N. J. 2004. Exploring Second Language Reading -- Issues and Strategies [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
2
Farrell, T. S. C. 2008. Planning Lessons for a Read-ing Class [M]. Beijing: People's Education Press.
3
Grabe, W. & Stoller, F. L. 2005. Teaching and Researching Reading [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
4
Silberstein, S. 2002. Techniques and Resources in TeachingReading[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.
5
Thomdike, R. L. 1974. Reading as Reasoning [J]. Reading Research Quarterly, 9: 135-147.
6
桑托斯.2003.超越目标3(学生用书)[T].北京:中国对外翻译出版公司.
7
人民教育出版社.2007.普通高中课程标准实验教科书·英语4(必修)[T].北京:人民教育出版社.
8
Akman, V. 2000. Rethinking Context as a social construct [J]. Journal of Pragmatics 32: 743-759.
9
Allen, J. 1995. Natural Language Understanding[M]. Redwood City, CA:Benjamin/Cummings.
10
Beaugrande, R. 1980. Text, Discourse and Process:Towards a multi-disciplinary science of texts [M].London: Longman.
共引文献
346
1
江嘉.
语境理论在中学词汇教学中的应用[J]
.校园英语,2020(52):90-91.
2
徐晓澜.
初中英语语法教学之语境创设策略探析[J]
.新课程导学,2022(6):47-48.
被引量:3
3
李雪,王庆.
语境理论视角下汉语礼貌用语俄译的归化与异化策略[J]
.汉字文化,2023(24):166-168.
4
杨巍.
从语用原则看社交语境的应用[J]
.理论观察,2007(6):134-136.
5
吴兵.
论语域与语境的互动关系[J]
.燕山大学学报(哲学社会科学版),2007,8(S1):130-131.
6
黄元清,刘言生.
语境研究概述[J]
.西华大学学报(哲学社会科学版),2005,24(S1):339-340.
被引量:11
7
曹筠.
文本意蕴在文化语境中的显现——《无窗》读解[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2004,41(S1):138-142.
8
张帆.
语境与隐喻理解[J]
.长沙民政职业技术学院学报,2009,16(2):131-133.
被引量:1
9
林英玉.
预设推理与语篇情景组合模式[J]
.大连理工大学学报(社会科学版),2008,29(1):93-96.
10
邹艳丽.
语境研究多元化对英语阅读教学的影响[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2007,23(12):30-31.
被引量:1
同被引文献
16
1
华静君.
优化阅读策略提高阅读技能——阅读策略在初中英语阅读教学中的实施与运用[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2012(9):3-5.
被引量:4
2
王书玲.
优化文本资源 深化阅读过程——初中英语文本阅读教学的几点实践[J]
.新课程(下),2012(12):138-139.
被引量:2
3
沈晓彤.
基于充分解读文本的初中英语阅读教学[J]
.教学月刊(中学版),2013(9):61-64.
被引量:4
4
胡明珠.
以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J]
.教学与管理(理论版),2015(12):107-109.
被引量:40
5
韩玮.
任务型教学法在初中英语阅读课教学中的应用[J]
.西部皮革,2016(4):154-154.
被引量:9
6
邵宝菊.
基于多元解读文本的初中英语阅读教学实践[J]
.英语教师,2016,16(10):153-155.
被引量:6
7
李明远,彭华清.
初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J]
.教育科学论坛,2016(20):58-62.
被引量:126
8
毕群,刘凤林,车向军.
初中英语写作课逆向教学设计探究——以一堂写作课为例[J]
.英语教师,2017,17(9):53-56.
被引量:5
9
谢海峰.
多角度解读文本 提升初中英语阅读教学的有效性[J]
.英语教师,2017,17(11):124-128.
被引量:2
10
何美红.
初中英语阅读教学中的文本解读——以一节示范课为例[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2017(10):89-94.
被引量:1
引证文献
6
1
应周积.
基于文本解读的初中英语阅读课活动设计[J]
.新东方英语(中英文版),2018(6):87-87.
2
王玲娇.
有效英语阅读'三部曲'初探[J]
.新东方英语(中学版),2018(7):98-98.
3
彭丹梅.
初中英语阅读课第二课时回归文本教学[J]
.活力,2018,0(24):110-111.
4
刘浏.
改变设计角度,助力思维提升——浅谈如何在初中英语阅读课教学中提升思维品质[J]
.文理导航,2019,0(16):45-45.
被引量:1
5
杨添明.
基于思维发展的初中英语文本解读教学实践探究[J]
.考试周刊,2020,0(33):106-107.
6
程云平.
初中英语阅读教学优化的策略[J]
.数码设计,2020,9(1):84-84.
二级引证文献
1
1
李红伟.
初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略探究[J]
.英语教师,2021,21(19):79-81.
被引量:1
1
史佳娜.
如何在初中英语阅读课中培养学生的思辨能力[J]
.读与写(教育教学刊),2018,15(1):96-96.
被引量:1
2
李海平.
以读促写——浅谈高中语文阅读教学与写作的整合[J]
.课外语文,2018,0(12):132-132.
被引量:5
3
洪丽美.
情境教学法在初中英语阅读课词汇教学中的应用[J]
.英语教师,2018,18(7):131-134.
被引量:13
4
谢建民.
以读促写——初中英语写作教学模式实践探究[J]
.疯狂英语(新策略),2017,0(7):61-62.
5
蔡丽亚.
在“言意共生”中体会散文意蕴[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018,0(5):66-68.
被引量:1
6
刘丽梅.
整合重构教材,促进阅读表达[J]
.教育艺术,2018(5):72-72.
7
牟宜合,莫弱.
高中地理教学过程中如何提高课堂效率[J]
.高中生学习,2018,0(4):46-46.
8
王树龙.
以读促写,构建初中英语写作教学新模式[J]
.新课程,2018,0(5):159-159.
9
张希.
依托课本素材 激发习作兴趣[J]
.河北教育(教学版),2018,0(7):83-83.
10
罗紫晨.
《荒原》中的女性主义思想解读[J]
.湖南人文科技学院学报,2017,34(6):5-10.
英语教师
2018年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部