基于核心素养的高中英语阅读教学文本多元解读活动设计

On the Design of Multi-level Interpretation of English Reading Teaching Texts in Senior High School based on Key Competence

以新人教版高中《英语》Unit 1 Module 4 Women of Achievement中的精读课文A Student of African Wildlife的教学为例,从内容、情感、体裁结构、语言等方面解读文本。从读图预测,概括文本主题;解读文本内容,培养阅读策略;赏析语言,学以致用;领悟文本,提升文化品格等四个方面探讨如何基于核心素养在高中英语阅读教学中设计文本多元解读活动。