初中历史教师培训探究——以甘肃省“金钥匙”导师“送培”进校项目活动为例

文章以甘肃省"金钥匙"导师"送培"进校项目活动为例,首先分析了初中历史教师的培训目标,然后提出了初中历史教师培训的策略,具体包括教师需求调查,确立培训导向;走进课堂,问诊把脉,解决"真问题";总结反思,交流提高,最后阐述了初中历史教师培训的特色与创新。