摘要
当前,中小学学校课程体系构建还处于初级阶段,存在着价值模糊性、结构离散性和要素偏失性等发展性问题。学校应着眼于"校本创生"推进课程体系的建设,主要以校情深度分析为基点,夯实课程体系构建的现实基础;以学校教育哲学为核心,引领课程体系构建的价值方向;以要素有机整合为主体,优化课程体系构建的完整链条。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第5期27-30,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"中小学生综合素养培养的理论与实践研究--基于深圳的个案研究"(课题批准号:FHB160560)的研究成果之一
