多学科视野下校园欺凌的成因及对策研究

本文试图打破传统单一学科的研究视角,从多学科的视野出发对校园欺凌进行分析和解读:学校教育"重智轻德"和教师行为失范的教育学缘由;推崇"和"与"忍"精神的文化学滥觞;"一罚了之"或"一放了之"的法学桎梏;中小学生不良性格特征和社会各界认知偏差的心理学成因。为有效解决校园欺凌问题,必须建造"多主体、多层次、多渠道"的校园欺凌治理机制,分别从教育学、文化学、法学和心理学角度明确责任主体及其具体职责,各主体各尽其责且通力协作。