摘要
文章基于课堂实践发现问题,经过对比、思考、研究,提出将＂单位圆定义法＂与＂终边定义法＂有机融合的大胆假设.秉承实践是检验真理的唯一标准,通过3节＂任意角的三角函数＂课堂教学实录,验证其假设的合理性和可行性.在实现用单位圆上点的坐标定义＂任意角三角函数＂优点的同时,保证学生思维过程的自然连贯,从而使学生真正掌握数学活动参与的主动权,感受数学的魅力.
基金
教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464)
四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001)
内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011)
