高职教师职业自我效能感现状研究

A Research on Professional Self-efficacy of Teachers in Higher Vocational Education

职业自我效能感是自我效能感在职业领域的应用,其与教师的教学态度、意象、行为与选择有关,并会影响学生的学习成绩。通过对安徽省7所高职院校200多名教师的问卷调查数据可知:总体来说,高职教师的职业自我效能感偏高,男性教师效能感优于女性教师;在职业能力效能感、职业任务效能感和发展认知效能感三个因子中,36-40岁的效能感达到高峰;但随着工作年限的增长,效能感反而会呈下降趋势;工作职务与职称也会对效能感产生影响。学校除了要构建有效的支持系统,还要优化管理机制,关注教师的身心健康,才能有效地从多方位提高高职院校教师的职业自我效能感。