分析循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果

目的探究在临床护理实习生的带教过程中实施循证护理教育对其评判性思维能力的影响。方法选择2016年7月—2017年7月我院临床护理实习生共52例,通过随机抽签法将其分为对照组(n=26)及研究组(n=26),对照组护生开展常规教育,研究组开展循证护理教育。采用评判思维能力评估表(CTDI-CV)评估2组护生教育后的评判思维能力并进行比较。结果研究组护生的CTDI-CV维度评分相比对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理教育的开展可有效提升临床护生的评判思维能力,这对于其在今后的临床工作中做出正确的选择具有积极意义,因此该种教育模式值得在临床教育工作中大力推广。