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框架语义学理论视角下的小学语文同义词辨析教学研究

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摘要 小学生掌握同义词语义比较和方法,对于其学习语文词汇有重要的意义。通过框架语义学的教学视角,帮助学生对同义词辨析形成新的认识,有助于学生形成问题与词汇启示结合的自主学习方法,从而大幅度提升学生语文学习能力。
作者 张华
出处 《教师》 2018年第14期17-17,共1页 Teacher
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参考文献2

二级参考文献23

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