情景教学法在对外汉语茶文化教学中的运用研究

使国外学生通过在初步掌握器物文化和思想文化的基础上,进一步了解中国人民的行为偏好和思维方式,则是当前在对外汉语教学中的难题。为此,应充分挖掘情景教学法在破解上述难题的功能优势。情景教学法的运用模式为:设置课程议题引导学生完成前置性知识准备、借助多媒体音频视频系统展现中国音乐元素、在音乐旋律下教师精讲中国茶文化思想意境、演示茶道行为文化以及播放茶文化艺术视频、在音乐乐律下组织学生围坐品茗和心得交流。