构建“学校·家庭·社会”立体式课外阅读体系

农村中学的大部分学生受城镇生活方式的影响但又欠缺学习意识,学校、家庭、社会难以为学生提供良好的阅读环境,以致学生未能形成良好的课外阅读习惯。教师应依托图书室与阅览室,课堂与活动,家校共建,学校与社区共建,构建“学校·家庭·社会”三位一体的立体式课外阅读体系。