打造体验乐趣的劳技课堂

新课程的课堂教学要求教师突破传统教学模式,采取独特有效的教学形式来激发课堂教学中的快乐因子,把课堂营造成师生互动、心灵对话的舞台,在快乐课堂的构建中展示初中劳技学习的乐趣。基于教学经验及反思得出：营造和谐发展的课堂氛围和生成积极自主的活力课堂,能够提高劳动与技术课堂的幸福指数。