六年级小学生应对方式与主观幸福感的关系

六年级小学生正处于小升初的关键时期,其幸福感可能有别于其他年级,所以有必要对六年级小学生的幸福感进行研究。为探讨六年级小学生的应对方式与主观幸福感的关系,采用小学生主观幸福感量表、生活满意度量表、青少年应对反应量表,对200名小学六年级学生进行调查。结果显示:应对方式与主观幸福感密切相关。可表现为:(1)分散注意力的应对与学校幸福感、生活幸福感、总体幸福感均呈显著正相关,同时能预测生活幸福感和总体幸福感。(2)改进的应对与学校幸福感、生活幸福感、总体幸福感均呈显著正相关,同时能预测学校幸福感、生活幸福感和总体幸福感。(3)破坏性的应对与生活幸福感呈显著正相关,同时能预测生活幸福感。调查结果表明,积极的应对方式有助于提高主观幸福感,教育过程中应鼓励与培养学生正面的、积极的应对方式。