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论慢教育作为儿童教育的秉性

On the Nature of Slow Education as Children Education
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摘要 教育是慢的艺术是对当下教育快节奏现象的反思批判。慢教育的思想有其历史沿革,可见诸某些思想家关于教育思想的表述中。依教育规律和儿童身心发展的规律,慢教育理应成为儿童教育的秉性。然而,现实的诸多因素消解了慢教育,形成他者对儿童"占有"的课程化生长,自然对儿童成长产生一定的危害。慢教育理念可以得到科学理论的论证,亦为儿童教育发展阐明了指向。
作者 班振 朱成科
出处 《教育导刊(下半月)》 2018年第5期10-14,共5页 Journal of Educational Development
基金 渤海大学研究生创新基金项目“解释学视域下‘率性教育’理念研究”(编号:YJC20170001)
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