关注有效探究回归教育本源——初中物理探究教学研究被引量：1

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摘要物理探究要避免在常态课上无踪影,却在观摩课上“秀”的尴尬处境.要让物理探究落到实处,使课堂探索不是为了探究而探究,而是为了让学生获得或体验结论背后所隐藏的智慧与文化.只有当知识、技术服务于学生的人格建构和生命完善时,相应的知识、技术才具有真正的价值,这样的教学才能回归教育的本源.

作者汤玲

机构地区江苏苏州高新区实验初级中学

出处《中学教学参考》 2018年第14期42-43,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词教育本源有效探究初中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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