创设问题情境,厘清生长素发现史

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摘要 “生长素的发现”是高中生物学科中经典的发现史,多个实验之间的逻辑关系较为抽象和复杂.而通过创设问题情境,可帮助学生厘清生长素的发现史,促进学生有效掌握生长素的相关知识.

作者陆奇

机构地区江苏扬州市新华中学

出处《中学教学参考》 2018年第14期82-83,共2页 Reference for Middle School Teaching

基金江苏省教育科学“十二五”重点资助项目(No.B-a/2015/02/098) 全国教育科学“十三五”规划项目(No.BHA160152)

关键词生长素发现史问题情境

中学教学参考

2018年第14期

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