摘要
科学实验是科学课教学的关键部分,是提升初中科学课教学质量的重要环节,而现在的科学课堂上,教师往往由于实验仪器、实验药品、实验危险性,甚至是个人情感因素等原因,而将部分学生实验用演示实验或者实验视频来代替,这不仅降低了课堂教学的趣味性,而且降低了学生探究知识的主动性.作为科学教师,应有效运用实验这一方法来组织科学教学,尤其是利用实验引导学生发现课堂中的科学真相.
出处
《中学教学参考》
2018年第14期87-88,共2页
Reference for Middle School Teaching
