以生为本,以学定教——《几分之一》教学设计与反思

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摘要本节课主要是从整数到分数的一次扩展。通过生活情景和拍手游戏使学生体会分数产生的必要性,理解几分之一的意义,认识分数各部分的名称,感受数学与生活的联系。学习过程一、游戏导入拍手游戏——老师提问题,学生们用拍手的次数回答问题。教师：把2个苹果平均分给两个人,每个人几个？（拍一次）那么,把一个饼平均分给两个人,每人分得多少？该怎样表示呢？

作者汪屹

机构地区武汉市武昌区付家坡小学

出处《湖北教育》 2018年第6期37-37,共1页

关键词《几分之一》以生为本教学设计以学定教反思游戏导入学生体会生活情景

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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