学生怎样想 教师就怎样讲——如何在“鸡兔同笼”的教学中发展学生的数学素养

＂鸡兔同笼＂问题的根本模型是二元一次方程组。小学教学鸡兔同笼的目的不是为了完美解题,是为了＂育人＂——培养小学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力,感受数学文化,激发学习兴趣,提升小学生的数学素养。而日常教学中老师们还是囿于教解题模式。