激活问题意识 培养关键能力——人教版五年级下册《打电话》教学例谈

在数学教学中牢牢地扭住＂问题＂这个牛鼻子,注重激活学生的问题意识,鼓励学生大胆地想,勇敢地问,问在点子上,刨根问到底,既能培养学生质疑、敢想、善思的必备品质,又能为增强学生的关键能力打牢基础。那么怎样培养学生的问题意识,以提高其解决问题的能力呢？本文以《打电话》教学为例,略述一二。问题意识的＂点火器＂：启发和引导。在教学《打电话》前,老师出示了《沏茶》和＂烙饼＂的图片,问：＂怎样沏茶才能让客人尽快喝上茶？怎样烙饼才能最快？