嵌入地域文化的高职项目化教学实践——以灵江村公共文化空间设计课程教学为例

地域文化表达具有重要的教学意义。随着全球化的不断深入和文化多元化的相互碰撞与融合,现代教育应当是全方位的,并更加贴近现实生活。教师要充分利用地域文化资源,科学设计教学项目,引导学生从身边的人、事、物中亲身体验多彩多姿的家乡文化。通过地域文化的影响和熏陶培养学生良好的个性品质,提高学生的职业综合素养,可以使优秀地域文化的教育功能与价值得以发挥,更好地满足社会对复合型、综合型和创新型人才的需求。