教育作为“启蒙”的价值规定与人性化实践

Value Definition and Humanized Practice of Education Working as Enlightenment

教育与"启蒙"存在着本质性的联系,即都是使人成之为"人"的价值实践。正是在这个意义上,以"培养人"为价值前提,教育成其为"启蒙"的实践,确立了促进人的理性、自由与培育社会民主精神的价值宗旨,体现出了深厚的人文主义情怀。借助"教育是什么""教育应该做什么"和"教育应该做成什么样"等通约性知识架构,将有助于阐明"教育何以成为启蒙"的价值规定性与实践使命,以更好地推动教育的转型与启蒙价值转化。