小学语文基于课程标准的教学与评价实践

本文旨在深入研究协同教学的基础上，以小学语文学科如何开展基于课程标准的等第制评价为主要实践，从整体评价计划的制订、适合评价方式的选用与过程性评价的高度重视等方面展开教学探索，从而转换学生思维习惯，提高学生学习自信心。