错误让学生的数学学习真正发生

学生在探索、尝试、实践过程中不可能总是一帆风顺的,必定会经历失败与挫折,出现困惑和错误。教师应善于捕捉和灵活利用学生出现的错误,将错误变为教学中的有效资源,充分发挥错误独特的教学价值,使数学课堂因错误而精彩纷呈。