构建“学的课堂”策略浅探——以《磁力大小会变化吗》一课教学为例

＂学的课堂＂旨在摒除传统课堂中学生被动学习的弊病,以＂少即是多＂的辩证思想,构建教师少讲、学生多学的课堂。＂学的课堂＂是智慧的课堂,其特征是＂我要学、我能学、我会学＂,即每个学生都是课堂的主人,人人主动学习、自主学习、互助学习。