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让学生经历数学模型的建构过程
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摘要
本文论述在小学数学教学中,通过内容重组、新旧同化、有序拓展、难点突破等方面渗透模型思想,让学生经历模型构建的过程,培养学生的建模思维,帮助学生提升数学素养。
作者
罗晓芳
机构地区
南宁市民主路小学
出处
《广西教育》
2018年第9期63-64,共2页
关键词
小学数学
建模思维
数学模型
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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