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提升教师课程游戏化实施能力的实践
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摘要
培养幼师课程游戏化教学能力势在必行。本文分析了课程游戏化的内涵和意义,探究培养教师课程游戏化实施能力的途径:深化理论学习,更新教育观念;积极开展实践,推动课程游戏化。
作者
吴霖
机构地区
江苏省泰州市实验小学附属幼儿园
出处
《广西教育》
2018年第9期159-160,共2页
关键词
教师
课程游戏化
实施能力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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